>班主任一句幽默，搞了个哄堂大笑。我也随之笑笑，心里却是沉甸甸的。老师一席话，与我的内心产生了共鸣。我不会让时光虚度的，我要让高二阶段成为我的转折点。
>“总之一句话，要专心，专心到什么程度？古人给我们准备了一句话，虽然在今天受到了一些人的抨击，要我看，它还是放之学校而皆准的真理。那就是‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”
>“最后我布置一篇作文，主题就是新学年的打算，题目自拟。”
>许多人吐出了舌头，又是老掉牙的题材，从小写到大了。
>“就看你是否真有决心，是否能旧题新做，你别把学习计划一二三四交上来。”
>老师走后，教室里一片叫苦声。
>我开始构思作文。
>不知谁在后面的黑板上题了一首诗，悲多斐的，不过被改用了——
>“生命诚可贵，
>爱情价更高。
>若为学习故，
>两者皆可抛。”
>>>>
>第二节语文课要讲评作文，上课前学习委员把作文本发了下来。我想看看老师的评语，可是最后也不见我的。学习委员说可能是作范文留下了。
>不免窃喜。记得在初中时，我的作文常被老师选作范文在班上读，总觉得这是一份荣耀。于是每次作文我都煞费苦心，极力想博得老师青睐。这种习惯一直保持到了现在。
>果不其然，老师对鄙人之作夸赞不已，并在课堂诵读。那一字字、一句句熟悉的内容重闻耳际。
>聆听中，我觉得自己一分为二：一个在讲台上向众人诉说着，一个在下面凝神静听。说的无非是对过去虚度年华的无限悔恨，对今后学习生活的严格要求，以及对未来的前景充满希望和信心。最后，还引用了爱迪生的名言以勉自我——
>“时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
>大家似乎也被我的文章所感染，在精彩幽默之处不时抱以掌声和笑声。
>我看见柴丽菲也有所动容，姿态何如？有诗为证：
>“巧笑倩兮，美目盼兮。”
>可惜上天弄人,迢迢织女星，焦焦是牛郎。
>后来，老师宣布我为语文课代表。这叫我多少有点受宠若惊。
>希望获得别人的重视和赞扬，恐怕是人的天性。
>小唐在后头叫我请客，我问她要请什么。小唐说就一包日本豆吧，不忍心宰你。
>小唐就是我身后的那个女生，一开始就主动和我打招呼的那位。很活泼，也很霸气，常有男生挨她的骂。不过一般都是能受了话的，自己找事的，被骂了也只是嘻哈一笑罢了。
>晚上我买了一包日本豆，在下自习时给了小唐。小唐笑逐言开。
>后头几个男生却嚷了起来，“怎么有她的，没我们的吗？”
>我说：“人家叫我买的。”话一出口，已知失策。
>“她叫你买，你就买？那我们也要，你给我们买吧。”
>大家起哄，我不知如何是好。
>小唐挺身而出，舌战群雄，“你们凭什么要吃？”
>“那你凭什么要吃？”众人反问。
>“我们是好朋友，你管得着吗？”
>“子弹与我们难道不是好朋友吗？”
>“不是，不是！”小唐一口否认。
>大伙叫我了，“子弹，你说说看，与我们是朋友，还是与她是朋友？”
